第一百一十二章：还是年轻啊（2/2）

蒙教授笑著跟爱民对视一眼，又拋出第二个问题：

“现在乡村治理確有不尽如人意的地方，你有什么好方案替代现有制度吗”

凭高中生的学识和认知显然不能回答这种问题，但蒙教授还是这样问了，他要的不是具体答案，意在探查其思维方式，也有助於心理干预。

“这…我还没想过…”岳川摇摇头，接著又说道，“不过我听人说，美国的农民个个都是农场主，如果我们能跟他们一样，每家每户都有几百亩地，或许一切问题就能解决……”

“美国有2.5亿人口，农业从业者仅三百万，而我国12.3亿人口近七成是农民。我们的人均可耕种面积无论如何也追赶不上，按这逻辑，问题岂不是永远无解了”爱民突然插话。

男孩瞪大眼睛无言以对。而蒙教授“呵呵”一笑说道：“每个人活法不一样，国家发展也是如此，讲究因地制宜。既然搞不了大农场经济，就搞特色农业嘛！就像你叔种植高附加值药菊，不正是出路吗”

岳川表情凝重，显然对上面的解释並不满意，不是他对爱民没信心，而是对村里沟沟坎坎的旱地梯田不抱任何希望，“人家都是用机器耕作，我们用锄头镰刀，这差距可大著呢……”

爱民刚想打断侄儿这番“大逆不道”的言论，却被蒙教授摆手制止了。这位执教半生的教授见识过无数“问题学生”，当年偏激的爱民经他引导，不也成长为思想健全的教育工作者一句话，老教授很期待与少年展开思想碰撞。他深知，越是聪慧的孩子越需適时引导，否则迟早要栽跟头。

此时此刻，蒙教授已然抓住其思想癥结，所以郑重其事地提出了第三个问题：

“你的问题我可以回答。在此之前你得老实告诉我，是不是有人跟你鼓吹——我们应该放弃现有制度，改用西方选举制度改变乡村治理的问题”

岳川挠挠头，尷尬一笑：“有同学这么说，但也有反对的，我…都被他们搞糊涂了……”

“关於这个问题，咱们得以小窥大才好！”蒙教授摘下大檐帽，正色说道，“就拿你们村选干部来说，如果默认一人一票就是最佳制度，选出来的必是贤能，可现实真是这样吗谁能保证当选者一定全心全意为人民服务”

乡村治理的制度设计是岳川难以企及的命题。但要是说到选村干部，男孩恐怕也有发言权，至少他知道大伯是如何上位的——如果不是这一大家子人多，秦来顺能顺顺利利当上大队一把手

平心而论，岳川不认为大伯是最佳人选。如果他真心为民，怎么会授意“四虎兄弟”强征田地可问题在於，他可是村民投票选出来的啊！

难道选举制度也不是解决问题的根本方案

少年似有所悟却未全然通达，噘著嘴说道：“比起大伯，我觉得爱民叔更適合当大队书记，可惜大家没把票投给他！”